Estimaciones para las Agencias de Colocación en el Acuerdo Marco del SEPE.

Resumen de las jornadas "GRACIAS PROFES!!" de la Fundación Atresmedia

El pasado día 5 de septiembre la Fundación ATRESMEDIA del grupo de Comunicación Antena3 realizó un encuentro con profesores de toda España, en los cines Kinepolis de la Ciudad de la Imagen.  He de confesar que sin tener muy claro, en el contexto que este acto se iba a desarrollar había suscitado mi interés desde el primer anuncio que vía en esta cadena de TV.

Una vez finalizado, y con tiempo suficiente para ir reposando tranquilamente ideas, sensaciones y sentimientos, de los hubo y muchos y buenos, algo que he de reconocer que me sorprendió.

Una de las primeras ideas o sensaciones que me parecieron interesantes, fue la apuesta por plantear CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS en ambas direcciones, algo que dejaba entender  que lo que ahí se estaba hablando no era un simple acto de marketing, sino que detrás de todo ellos había algo que era de verdad, visceral, un sentimiento de gratitud real a los profesores, pero no a todos, sino solo a LOS BUENOS PROFESORES, solo a esos que su trabajo es excepcional. Esto se trasladó en más de una intervención con Javier Urra, Matías Prats (a través de D. Matías Prats Cañete), Jandro, Carlos Sobera, Mónica Deza o José Antonio Medina. Pero esta misma linea de críticas, ciertamente en tono muy elegante, fue igualmente correspondida por los PROFES, en concreto creo recordar que fue Mercedes, quien lanzó a Carlos Sobera y a Jorge Fernández un reproche sobre la responsabilidad que un medio de comunicación de masas debe tener al proyectar en series de TV una imagen de los institutos, de los alumnos, y de los docentes que lejos de reflejar una realidad, buscan como justificaba Carlos Sobera, reflejar realidades llevadas al extremo, para captar una mayor cuota de audiencia. Este tipo de modelos, que los ven generalmente un target joven, no es precisamente un modelo responsable a la hora de influir en las conductas, y comportamientos deseables en los centros educativos de toda España, y en general para una sociedad que se esfuerza por soñar un mundo mejor.

Otro de los puntos destacables, fue la presencia de comunicar a través de  Emociones y Sensaciones, que se lograron en cantidad y calidad. Ejemplos  hubo muy buenos, comenzó Matías recordando a su padre...

"¡¡Qué bonitas Permanentes hace Encarnita Cifuentes!!

Sí usted una necesita, no lo olvide señorita

la permanente ideal, en Duque de la Victoria nº 7, Principal."

O el de Carlos Sobera, con su lección magistral sobre derecho penal, explicando con ejemplos de lo que pasa si a su novia la llaman "gorda".

También creo que son dignos de mención los de Jandro, en el video en complicidad con su hija.

O los de Mónica Deza, de superación y disciplina que se materializa en el libro que ha publicado con su hijo  Pablo.

En alguna ocasión ha habido discrepancia con algunos de los mensajes de Javier Urra, un gran profesional y que ha dejado mensajes muy potentes:

"... hay que preparar a la gente para que se mueva en la incertidumbre, en la duda moral."

...

"Educar no para ser el mejor, sino para ser mejor."

O lecciones prácticas de PNL de Jandro, con la diferencia  en el uso  de SOLO y AÚN, a la hora di crear estrés innecesario a la hora de fijar los plazos de tiempo, para no asesinar a la creatividad.

Sin duda ha sido una mañana bien invertida, al que a titulo personal quiero agradecer  todas esas personas que en este acto, han compartido opiniones y mensajes, desde dentro. Para quienes estamos de una u otra manera entregados a trabajar esto de mejorar la educación, resulta gratificante.

y gracias a ...

Nota: Me gustaría agradecer especialmente a Carmen Bieger esta iniciativa, el respaldo de la Dirección del Grupo Antena 3, y el de los patrocinadores.

Y un ruego…

España necesita concienciar a la sociedad y a los políticos (de cualquier ideología), que la educación es muy seria, que sufrimos importantes cambios sociales, económicos y políticos, que como bien dice Javier Urra estamos entrando en un contexto histórico donde tenemos que aprender a navegar en aguas revueltas no cartografiadas, y para ello hay que educar a nuestra sociedad de forma distinta a la actual.

Retos hay muchos, el aprendizaje por el nuevo paradigma de los learning-outcomes, el Lifelong Learning, la gamerización de la educación, los nuevos modelos de Universidades, los MOOC (o como se vayan a llamar en breve), las nuevas metodologías didácticas, las reformas de los sistemas educativos, etc.

Todo ello hace necesario un espacio de debate, un espacio para escuchar expertos, y para escuchar a los profesionales.  Este ruego, se materializa en solicitar que este primer gran paso,  ocupe este espacio.

Agradecido.

Alberto García-Lluis Valencia

Desmontando el mito de las Políticas Activas de Empleo.

Cuando uno tiene la desgracia de tener que ir a las oficinas del antiguo INEM hoy SEPE (Servicio Estatal Público de Empleo), va con la idea de que con tantos años como lleva funcionando, ha de tener buenos profesionales que le ayuden ha encontrar empleo de forma rápida.

Lo cierto es que está idea se desmorona rápidamente, al darte cuenta que son expertos en tramitar papeles, y gestionar el pago del paro, pero de eso de ayudarte a encontrar empleo, nada de nada. Y no es por voluntad, que muchos de sus técnicos la ponen, y no es por dedicación que también la ponen, es simplemente por una cuestión de resultados.

En 2010, me publicaron para la revista Cuadernos del Mercado de Trabajo un artículo que me habían encargado desde el Ministerio, sobre el "paro friccional en-lave de solución". En él se cuestionaba que la efectividad de los Servicios Públicos de Empleo, con datos de la CEOE de Valencia, donde se estimaba que era inferior al 2% y en mi opinión incluso al 1%. Donde el coste medio por desempleado colocado,  era entorno a los 17.800€. ¡¡Todo un despropósito!! 

Además en este artículo se reflexionaba sobre la importancia del concepto del "paro friccional", que sin ser nuevo, se había olvidado. El paro friccional es la inactividad laboral que se da entre el tiempo que un profesional sale de un trabajo, hasta que se reincorpora a uno nuevo. Por consiguiente su existencia es co-sustancial al propio dinamismo del mercado de trabajo, el problema es que este tiempo entre trabajos sea muy largo. Este concepto técnico, logra recuperar la atención de las Políticas Activas de Empleo (PAE) hacía un nuevo enfoque mucho más cercano a las expectativas que los ciudadanos tienen.

¿Cuál es la función y objetivo de las Políticas Activas de Empleo?

Las funciones de las POLITICAS ACTIVAS DE EMPLEO, NO ES CREAR EMPLEO, a veces y tras escuchar a más de uno que vive de esto, se me ponen los pelos como escarpias.
El EMPLEO solo lo crean las EMPRESAS y los EMPRENDEDORES.

Las Políticas Activas de Empleo, tienen como principal objetivo REDUCIR EL PARO FRICCIONAL de la forma MAS EFICIENTE posible. Esto es ACELERAR la REINSERCIÓN LABORAL (reducir los tiempos de inactividad entre trabajos) y por otro lado facilitar de forma rápida y eficiente el AJUSTE POR COMPETENCIAS de lo que NECESITA la EMPRESA con lo que un PROFESIONAL ofrece.

Para lograr este objetivo se precisa tres acciones esenciales:

(I)  ORIENTAR:  al trabajador en las acciones inmediatas tras llegar a las oficinas del SEPE. Esta acción implica: a) Evaluar si en el tiempo que lleva sin trabajo, ha perdido la Auto-Estima (sin ella cualquier acción formativa o de empleo tiene más del 95% de probabilidades de ser estéril); b) Evaluar ¿qué sabe hacer? y ¿qué empleabilidad tiene?, sí sus competencias son insuficientes para encontrar trabajo, ofertarle programas de formación ajustada a sus necesidades; c) Sí su perfil por competencias es competitivo para buscar trabajo, pasarle a los grupos de búsqueda Intensiva de empleo.

(II) FORMAR: Vincular la formación a las competencias profesionales que debe reforzar o adquirir. Establecer programas cortos, y focalizados al SABER LOGRAR, en entornos dinámicos.

(III) BUSCAR EMPLEO: Establecer programas de Búsqueda Intensiva de Empleo (Metodología bieM) centrado a la aceleración de las acciones de detección de procesos de selección afines al perfil por competencias de cada candidato, y envío de CVs.

En un escenario con más de 5 millones de parados, se han de aportar acciones contundentes y profesionales, en cada uno de estos puntos.

Debemos fijar criterios de Eficiencia y Sostenibilidad, en las Políticas Activas de Empleo.

El propio Gobierno debe ejercer su obligación de gestionar los Servicios Públicos de forma Eficiente. Esto es, de igual manera que el presidente de una Comunidad de Vecinos, no puede despilfarrar el dinero de las cuotas de sus vecinos, en servicios caros o ineficientes, el Estado debe actuar de forma similar.

Las medidas propuestas por el actual gobierno del Reino de España, han sido acertadas, a pesar de no haberse entendido en una sociedad que debe actualizar algunos de sus paradigmas. La profesionalización del Mercado de Trabajo es esencial para que este funcione de forma efectiva.

Iniciativas jurídicas propuestas por el gobierno:

• Real Decreto-ley 3/2012, de 10 de febrero, de medidas urgentes para la reforma del mercado laboral
• Corrección de errores por omisión del Anexo-Solicitud de la Orden 4928/2011, de 2 de noviembre, por la que se regula el régimen de autorización y las actuaciones de las agencias de colocación en el ámbito de la Comunidad de Madrid
• Corrección de errores del Real Decreto-ley 3/2012, de 10 de febrero, de medidas urgentes para la reforma del mercado laboral
• Ley 3/2012, de 6 de julio, de medidas urgentes para la reforma del mercado laboral.

 Todas ellas centradas en liberalizar la entrada de nuevos agentes que ofrezcan servicios de Políticas Activas de Empleo, más profesionales y competitivos. Las Agencias Privadas de Colocación (APC).

¿Y por qué liberalizar el mercado de trabajo, y más concretamente las Políticas Activas de Empleo?

Si tuviéramos que pagar 17.800€ por cada desempleado que se coloque a través del SEPE, con 5 millones de parados habría que destinar un presupuesto de 89.000 millones de Euros. Suponiendo que estas acciones fueran válidas para todos los perfiles profesionales, y para todas las zonas geográficas de España, supondría incrementar en un 110% las partidas de los Presupuestos Generales del Estado. O lo que es lo mismo, multiplicar por 2,5 o más las retenciones de los trabajadores, lo que supondría una mayor presión fiscal y una menor renta disponible. (aplicando criterios de proporcionalidad fiscal como los actuales.)

De ahí que se afirme en este artículo, que la postura del gobierno me parece muy acertada. 

Solo como curiosidad... 

¿Sabe cuál es la aportación que hace a las Políticas de Empleo?

(Fuente: cálculos propios y datos de los Presupuestos Generales del Estado 2012)

Además de estas aportaciones el Estado se financia también de:

- La cuota de Formación Profesional.
- El Fondo Social Europeo.
- Los fondos propios de las Comunidades Autónomas.